新兴职业带来的挑战与机遇：从业者的体验

在新职业中开拓就业新机遇，有怎样的体验？近日，记者采访了几位新职业从业者。

区块链工程技术人员：让电脑连成银河

王帅（化名）今年25岁，目前就读于湖南大学，是电气与信息工程学院电子信息科学与技术专业研二学生。2018年，比特币电子邮件骗局席卷全球，很多用户邮箱受到攻击。王帅注意到了这些报道，并对比特币的底层技术——区块链产生了好奇心。

2019年6月，他通过湖南天河国云科技有限公司面试后，正式成为一名区块链工程技术人员实习生，转眼实习已满一年。“最开始，只知道区块链是一个一个的区块连接起来的链条。经过后来在工作中的学习，慢慢才对区块链技术有了更深入的理解。”王帅说，虽然所学专业知识和区块链技术相关，但是在应用上，工作更侧重于区块链架构设计、底层技术开发、系统应用部署等方面。“区块链，本质上是一个去中心化的分布式账本数据库。也可以理解为，为用户提供的一套安全可信账本。”

不同于一年前，现在的王帅说起“区块链”头头是道。“有个通俗的例子，把网络想象成银河，电脑想象成星星。你在某一个星星上做记录，星星与星星之间连接，形成银河。当你想要删除记录，就必须联系所有的星星，进行删除。你说，银河中的星星数得清吗？所以，区块链账本是不能被删除的，从而保证数据的真实性和可靠性。”

智联招聘发布的《2019年中国区块链人才供需与发展报告》显示，区块链领域的平均薪资为16317元，是全国平均薪资的2倍。这两年“区块链”这么火，技术人员一将难求不是个例。

在线学习服务师：当课堂突破传统

程承（化名）23岁，是北京大学生命科学学院生物科学专业的本科毕业生，一年前加入在线教育机构，成为双师课堂数学主讲老师。通过线上讲课，把教学内容通过远程直播技术，链接到三四线城市的学生，再结合线下辅导老师监督落实。

“这是一种混合式的教学模式。科技改变了课堂的形式。”程承说，“互联网+教育”发展模式会越来越成熟，相信会有更多的优质教育资源传入大山每个角落。”

“当课堂突破了传统的形式，我的工作也面临着诸多挑战。但是挑战意味着机遇和发展空间。”学生对知识的接受程度不一样，就意味着要有不同的教学进度和教学方式。有一次，程承遇到学生反馈，课堂“不够活跃”，老师语言“不够幽默”，屏幕那边的辅导老师也有点着急了，怎么样让学生爱听，听得懂呢？“我会反复看学生提出的建议，请讲课成熟的老师提建议，改变我的讲课语言，让学生们接受。”

艾媒咨询数据显示，中国在线教育用户规模逐步上升，预测在2020年将达到3.09亿人。目前，程承工作地点在北京，但通过互联网，他已服务上万名学生，遍布全国各地。

潇湘晨报记者李琼皓长沙报道

【来源：潇湘晨报】

版权归原作者所有，向原创致敬